Las Cortes exigen una revisión de la LOMLOE tras constatar su fracaso

24 de septiembre de 2026.-  Las Cortes de Aragón han exigido hoy una revisión de la LOMLOE una vez constatado su rotundo fracaso. La portavoz de Educación del PP en las Cortes, Silvia Casas ha dejado claro hoy que el informe PISA demuestra el fracaso de esta ley, que se aprobó en plena pandemia, de espaldas da la comunidad educativa. Casas ha recordado que el informe PISA evalúa el sistema educativo y lo que se ha constatado es que la LOMLOE ha recibido un suspenso “rotundo y sin paliativos”.

Para Casas es muy llamativo que tras estos resultados, desde la izquierda no se haya presentado ningún tipo de iniciativa en materia educativo y ha lamentado que, una vez más, “cuando se habla de Educación en las Cortes la señora Alegría, ex ministra de Educación, vuelva a desaparecer”.

La diputada popular ha explicado que la iniciativa presentada por el PP quiere centrarse en lo importante, en ver qué están aprendiendo los alumnos en las aulas. “De eso queremos hablar, de la necesidad de centrarse en los conocimientos, de la cultura del esfuerzo y del mérito”.

La izquierda en bloque ha rechazado esta propuesta negándose a hablar de lo importante “los conocimientos que adquieren los alumnos, de esa cultura del esfuerzo y del mérito”, ha cuestionado Casas.

Por todo ello, la iniciativa aprobada insta al Gobierno de Aragón ha dirigirse al Gobierno de España para que impulse una manera inmediata y urgente un acuerdo de Emergencia Educativa, estable, evaluable y abierto a la comunidad educativa que sitúe el conocimiento, el mérito, el esfuerzo y la igualdad de oportunidades en el centro del sistema.

Además, exige que se refuercen las garantías de independencia, trazabilidad y control de calidad de las evaluaciones nacionales, asegurando la representatividad y fiabilidad de las muestras, la correcta aplicación de los criterios establecidos y la publicación transparente de cualquier incidencia técnica o metodológica que pueda afectar a la validez o comparabilidad de los resultados.